摘要
目的探讨在康复医学教学中,采用新的教学模式—问题引导式教学法对培养西部少数民族临床医学专业学生的学习兴趣、发挥主观能动性、提高综合能力的影响。方法康复科2010年2月-2011年8月对新疆医科大学后博学院2009-1班100名临床医学的学生采用传统教学法(传统教学组)。对2009-3班102名临床医学的学生采用问题引导式教学法(问题引导式教学组),通过平时回答问题情况、理论课考试,疾病的康复评定和治疗方法制定方面进行评估。结果问题引导式教学组理论课考试与传统教学组无明显差异(P>0.05);而在平时回答问题情况、疾病的康复评定和治疗方法制定与传统教学组差异有统计学意义(P<0.05)。结论问题引导式教学法模式能较大提高少数民族临床大学生的学习兴趣,引导学生的自学能力和临床思维能力,锻炼学生的综合能力,对培养合格应用型医学人才起到了积极的作用。
出处
《新疆医科大学学报》
CAS
2014年第11期1542-1543,共2页
Journal of Xinjiang Medical University
基金
新疆医科大学科研创新基金(XJC2012127)
