摘要
加强非计算机专业学生的计算机应用能力培养是普及我国计算机教育、提高计算机应用能力的重要环节,其目的不仅是让学生掌握一种能够处理多种信息的现代化工具,同时也是一种不可缺少的文化基础教育。针对大学非计算机专业新生计算机能力参差不齐的状况,基于Blending Learning(混合教学)理念,将大学计算机基础课程的学生按入学成绩分为:免修、网络教学为主和传统面授为主三个层次分层进行教学。以Bb教学平台作为网络教学平台,建设丰富的网络教学资源,采用平时大作业和N+1考试模式即N次阶段性测试+期末综合测试作为总结性评价的教学评价体系。
出处
《大学教育》
2014年第16期153-154,165,共3页
University Education
