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“阶梯式”辅导员职业发展模式探讨被引量：11

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摘要教育部《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》的颁布,明确了辅导员职业发展的目标和要求。从现实情况看,辅导员职业发展还存在着瓶颈。我们可以学习和借鉴"阶梯式"发展理论,构建辅导员发展的"阶梯式"模式,并探讨如何实现这种模式,推动辅导员的职业发展。

作者谢守成

机构地区华中师范大学党委

出处《高校辅导员》 2014年第5期3-5,共3页

基金中央高校基本科研资金资助项目"高校辅导员队伍专业化职业化建设研究"(项目编号:CCNU13T03003)的阶段性成果

关键词辅导员职业发展 “阶梯式”发展模式

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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高校辅导员

2014年第5期

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