摘要
随着高职教育的不断发展,从早期的规模众多到现在的质量提升,高职教育改革的发展已经成为了社会发展的焦点。社会对于高职院校的人才提供提出了新的要求。如何能够有效的提高高职的程序类课程教学效果的量化,能够更好的培养和发现人才对于高职教育提出了新的要求。文章依托近几年ACM程序设计竞赛,提出了基于C语言程序设计课程的教学量化存在的问题,通过竞赛所取得的成绩来思考程序类课程的教学效果量化的管理,从而使教学更好的服务于竞赛,竞赛促进教育,从而更好的为社会提供优秀的高职人才。
出处
《职教论坛》
北大核心
2014年第26期78-81,共4页
Journal of Vocational Education
基金
2013年浙江省高等教育课堂教学改革研究项目"课堂学习效果量化管理--以<C语言程序设计>课程为例"(编号:kg2013796)
主持人:蔡志荣
