摘要
目的:探讨教师标准化病人(TSP)联合CBL教学法在外科急腹症护理教学中的应用。方法:课前训练标准化病人,编制案例,用TSP联合CBL教学。结果:学生考核成绩≥90分者占33.3%,80-89分者占56.7%,60-79分者占10%。认为该模式能提高学习兴趣、学习自觉性及沟通能力者占55.0%、58.3%和51.7%,可提高知识掌握、实践技能及解决问题能力者分别占61.7%、71.7%和53.3%。结论:TSP联合CBL教学法可提高学生学习兴趣、学习自觉性、沟通能力、知识掌握、实践技能及解决问题的能力。
出处
《中国高等医学教育》
2014年第7期92-93,共2页
China Higher Medical Education
