初中课堂教学“技”与“道”的哲学思考

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摘要 “重技”与“重道”是一个关乎教师教学观的问题，有什么样的教学观就会有什么样的教学行为，进而影响到学生的学习和发展。因此，讨论和探究“技道共融”的课堂教学观就显得尤为必要，也至关重要。

作者孙朝仁

机构地区连云港市教育科学研究所

出处《初中生世界（初中教学研究）》 2014年第8期4-7,共4页

关键词课堂教学哲学初中教学观教学行为

参考文献8

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初中生世界（初中教学研究）

2014年第8期

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