摘要
在自上而下的差序社会结构中,教师的"自主天性"受到一定程度的压抑,导致教师本可附魅"专业主义"却变异为对"专业主义"的伪魅。走出"伪魅"泥潭的关键是解构外部对教师的等级评价制度,同时建构教师机构内部的制衡机制。
In classified social culture or top-down social structure, teachers＇ autonomies are inhibited, which causes teachers＇ pseudo-enchantment rather than enchantment in professionalism. Through destruction of teacher stratification and construction of powers balances in teacher institutions, teachers＇ autonomies could be liberated from pseudo-enchantment.
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2014年第18期69-73,共5页
Research in Educational Development
基金
教育部人文社科规划项目"教师流动机制选优与优化:基于利益相关者支持度与诉求的实证研究"(13YJA880080)
杭州师范大学勤慎研究项目的阶段性成果
关键词
伪魅
制度化
专业主义
自主天性
pseudo-enchantment,institutionalization, professionalism, autonomy
