浅谈小班幼儿早期阅读与识字现象-——一个案观察与反思

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摘要 3～8岁是儿童学习阅读的关键期,抓住关键期及时进行适当的培养,不仅能促进幼儿语言能力的发展,还能较早地发展幼儿的智能,丰富幼儿的社会情感,以及专注、坚持、倾听等良好的学习品质,为儿童的终身发展奠定基础.在开展的早期阅读活动中,我发现即使是小班也有一部分幼儿有一定的识字经验,并且影响着孩子的阅读活动.早期阅读中的识字现象引起了我的关注与思考.

作者曹宝红

机构地区北京市海淀区武警总部机关幼儿园

出处《教育管理与艺术》 2014年第7期199-199,共1页

关键词阅读幼儿识字早期小班语言能力学习儿童

分类号 TP278 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]

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教育管理与艺术

2014年第7期

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