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视频公开课在通识课教学中的应用模式研究——以“学习心理学”为例 被引量：10

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摘要 本文以"学习心理学"为例,构想并实践了中国大学视频公开课应用于通识课教学的三种模式:翻转课堂式、课堂嵌入式、课后拓充式,并对这三种应用模式的具体效果进行了分析。基于三种应用模式的具体实践及其取得的效果,明确了三种应用模式各自适用的知识领域,即"翻转课堂"应用模式更适用于认知领域,"课堂嵌入"应用模式更适用于情感领域,"课后拓充"应用模式更适用于动作技能领域,并对这三种模式的各种约束性条件进行了探讨。
作者 郑旭东 郑伦楚 曹阳
机构地区 华中师范大学教育信息技术学院
出处 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第9期27-32,共6页 China University Teaching
关键词 视频公开课 通识课 翻转课堂式 课堂嵌入式 课后拓充式
分类号 G434 [文化科学—教育学] G442-4 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

参考文献7

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共引文献1

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引证文献10

二级引证文献259

中国大学教学
2014年 第9期

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