摘要
教师专业化是当前国际教育研究和教育改革的重要领域。在西方,以美国和英国为代表的国家,在教师专业化发展理念、教师专业化标准、教师专业化实现途径和教师专业化的促进方法等方面的研究已经具备了一定的规模。与世界其他国家相比,我国的教师专业化发展起步较晚,相关研究还处在初始阶段,教师专业化发展研究过程中存在一系列问题,需要借鉴国外先进的研究成果,探索具有中国特色的教师专业化发展道路。
出处
《北京教育学院学报》
2014年第4期1-5,共5页
Journal of Beijing Institute of Education
基金
天津市教育科学"十二五"规划重点课题"促进远程教育教师专业化发展研究"
批准号:BEXII2012
