摘要
目的了解小学教师在工作中遇到的急症情况及处理方法,唤起广大师生的防灾减灾意识,并继续加强小学生的安全管理和安全教育,以确保他们的生命安全和健康成长。方法 2013年12月—2014年2月通过自行设计调查问卷,采用随机抽样的方法抽取222名小学教师进行调查。计量资料采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。结果 222名小学教师中有70.7%在工作中遇到急症情况,其中,78.5%农村学校教师在工作中遇到的急症情况,城镇学校教师63.5%,差异有统计学意义(P<0.05);不同性质学校教师遇到紧急情况时采取的主要措施是紧急赶往医院、打急救话、自行处理;农村学校教师希望获得急救知识的途径首选电视广播等媒体的有45人,网络28人,面授或电教授课、报刊书籍均占21人。城镇学校教师首选的是面授或电教授课有45人,网络31人,报刊书籍27人,视广播等媒体的有24人,不同性质学校教师获取急救知识的途径差异有统计学意义(P<0.05)。结论小学教师遇到急症情况较多,应急处置能力较低,教学管理部门应多渠道、多途径提高教师的急救综合素质,为学生健康和校园安全提供了保障。
出处
《社区医学杂志》
2014年第15期56-57,共2页
Journal Of Community Medicine
基金
兰州市科技局项目(2012-1-58)
