摘要
一、研究背景
虽然从2008年开始，河南省已经实施新一轮课改，但目前传统的课堂教学模式在一些地方仍大行其道。具体表现为重教法轻学法、重结果轻过程、重知识轻能力。虽然任课教师花了大量的时间向学生灌输知识，但是学生在课堂上没有机会积极思考、主动探究和大胆质疑，无法通过感受和体验主动生成新知识。久而久之，这种接受型的学习方式导致学生的学习热情和积极性不断下降，学习成为一种沉重的负担。显然，传统的课堂教学模式不利于培养学生的思维能力和创造能力，不能满足学生未来发展的需要。
基金
2013年度河南省教育科学“十二五”规划科研课题:《新课改背景下以学生为主体的课堂教学模式探究》(课题编号:[2013]-JKGHB0110)的阶段性成果
