期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

科学实验的主体是谁--有感于“质量的测量”的不同教法

下载PDF

导出

摘要科学实验的主体不是教师，也不是实验教材，而应是学生，在实验中要让学生主动生成。本文通过“质量的测量”的不同教法得到启示：只有把科学实验的主体定为学生，才能激发学生学习的兴趣，提高他们的探究能力和创新能力。本文同时分析了现在大部分学生对实验失去兴趣的原因。以及如何在科学实验中落实学生的主动权。

作者吴建加王孝德

机构地区瑞安安阳实验中学

出处《新校园（上旬刊）》 2013年第3期173-174,共2页 New Campus

关键词科学实验主体学生策略

分类号 G423.3 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献4

1何灿华.初中自然科学实验操作考查中学生心理机制的研究[J].教学月刊（中学文科版）,2004(1):52-55. 被引量：1
2朱清时.科学[M]{H}杭州:浙江教育出版社,2005. 被引量：1
3杨振宁.杨振宁文集[M]{H}上海:华东师范大学出版社,1998. 被引量：1
4郭湖海.中学生创造力发展的主要障碍及对策[J].教育探索,2000(4):8-9. 被引量：3

共引文献2

1赵青.关于“自主、合作、探究”学习方式的思考[J].山西广播电视大学学报,2004,9(2):14-15. 被引量：1
2黄德智,訾虎.创造性人格及其培养刍议[J].安徽农业大学学报（社会科学版）,2000,9(4):78-79. 被引量：3

1丁连刚.例谈练习中典型图表对高中地理教材的补充[J].地理教育,2015(A02):128-128.
2艾修永,艾立.自主学习视野中雅斯贝尔斯教育思想研究[J].山东电大学报,2005(3):10-11.
3王晓燕.课堂教学要用“心”才能提高效率[J].新作文（小学作文创新教学）,2013(12):29-29.
4牛学斌,昝亚娟.新课改背景下以学生为主体的课堂教学模式探究[J].河南教育（基教版）（上）,2014,0(7):34-35.
5钱云锋.精心预设主动生成[J].数学学习与研究,2017(8):105-105.
6赵文超.教师如何在课堂教学中主动生成问题[J].考试周刊,2011(77):71-72.
7张传燧,王素月.中学生课程观的偏差与重塑--基于新课程理念的视角[J].当代教育论坛,2013(1):101-105. 被引量：3
8郭翠菊.论课堂教学目标的生成性[J].河南教育学院学报（哲学社会科学版）,2008,27(5):81-84. 被引量：2
9戴福文.提高课堂教学实效的策略：精心预设精彩生成[J].福建教学研究,2016,0(1):18-19.
10王海英.恰当运用探究式教学促进学生主动生成[J].吉林省教育学院学报（中旬）,2012,28(1):127-127.

新校园（上旬刊）

2013年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部