期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高中思想政治课“因学促教”法刍议——以《政治生活》第四单元“当代国际社会”教学为例

下载PDF

导出

摘要教与学统一的实质是沟通与合作。教师利用足够的教学资源，适时把控课堂教学，多学少教，顺学而教，“教”是为了达成“学生”的学。本文以高中思想政治课《政治生活》第四单元。当代国际社会”教学为例，论证了“因学促教”法，直抵教学的本质与核心。

作者王恩奇

机构地区福建省福州铜盘中学

出处《福建基础教育研究》 2014年第7期87-88,共2页

关键词因学促教问题导学主题探究当堂达标

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1高新勇.第四单元地壳和地壳的运动[J].地理教育,1999(5):25-26.
2赵辉.问题导学-学伴互助式地理教学初探[J].中国校外教育,2016(1):113-113.
3耿夫相.思维导图在“区域主题探究教学策略”中的运用[J].地理教学,2015(4):21-24. 被引量：6
4薛升远.第四单元陆地环境[J].中学政史地（高一．二版）,2003(12):54-63.
5何捷.让思维穿越丛林——人教版六年级下册第四单元习作教学实录[J].小学教学（语文版）,2014(5):24-25.
6金明霄.问题导学在高中地理教学中的运用[J].中学政史地（教学指导）,2015,0(3):13-14.
7游淑真.有效开展初中思想品德课单元主题探究[J].福建基础教育研究,2012(7):97-98. 被引量：2
8倪秀玉.学生自主参与初中思想品德单元主题探究例谈[J].文教资料,2015(33):171-172.
9周建国.走出“杂乱”的困惑,提高解题的能力——基于《文化生活》第四单元教材分析[J].文教资料,2013(13):185-186.
10石伟华,郭培清.过热的南极——南极非军事化面临挑战[J].海洋世界,2008(7):74-79. 被引量：3

福建基础教育研究

2014年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部