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如何提高学生“读”的实效

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摘要阅读教学所占课时最多，教学分量最重，与识字写字教学、作文教学、口语交际教学有着密切联系，在各类语文教学活动中处于首要地位。创设情境、引发朗读兴趣，范读引路、教给朗读技巧，方式多样、促进学生感悟，将有利于提高学生“读”的实效。

作者曹红艳

机构地区江西省信丰县第一小学

出处《开心（素质教育）》 2014年第4期8-8,共1页

关键词阅读朗读感悟

分类号 T [一般工业技术]

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开心（素质教育）

2014年第4期

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