摘要
通过对非计算机专业大学生学习计算机文化基础课程知识点分析,根据现有学生所掌握的计算机知识层次,提出计算机文化基础课程采用以学生学习为主的建构主义教学设计方案。实践证明,应用建构主义的教学系统相比传统的以教为主的模式灵活,相对于"学教并重"的模式起到减少学习时间、促进学生学习积极性的效果,达到提高教学效果的目的。最后,通过Office系列之一的MS Excel给出具体实施办法。
出处
《科技资讯》
2014年第15期191-192,共2页
Science & Technology Information
基金
河南省科技厅重点攻关项目(142102210100)
河南省教育厅科学技术研究重点项目(14A510017)
