从控制转向关心的教育——来自内尔·诺丁斯“关心理论”的启示被引量：2

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摘要传统教育以知识为中心,凸现的是控制哲学,导致关心缺场。改革这种局面如果只是在课程、方法、途径上小打小闹,则无济于事。真正的改革,必须从教育的价值取向上入手,从控制转向关心学生的需要。关心是一种感知孩子需要的能力。以关心为核心的教育放弃一切打着为了孩子好的旗号的控制理念,转向允许学生做出自己的选择,满足孩子的不同需要。

作者吕星宇

机构地区上海市教育科学研究院普教所

出处《当代教育科学》北大核心 2014年第14期7-9,22,共4页 Contemporary Education Sciences

关键词控制关心需要

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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当代教育科学

2014年第14期

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