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音乐课堂如何关注学困生

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摘要针对中学音乐课堂中部分学生对音乐缺乏兴趣、厌学情况而作出的教学对策。教师通过各种教学策略,增强音乐学困生对音乐的学习兴趣,解决学困生从厌学变为乐学,主动投入到音乐教学的审美教育中。

作者李光梅

机构地区广东省东莞市常平镇振兴中学

出处《音乐时空》 2014年第13期161-161,共1页 Music Space

关键词音乐教学关注学困生激发音乐兴趣

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

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音乐时空

2014年第13期

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