摘要
初中数学教材在每章结束后，围绕本章教学内容安排了教学量为一个课时的活动课，主要是运用本章知识通过活动来解决问题，是学科课程的重要组成部分。通过开展数学活动课的教学现状调研发现，由于活动课内容难以把握，平时老师们不开设数学活动课。数学活动课的教学已成为我国初中数学教学最为薄弱的一个环节。为此，笔者主持开展了初中数学活动课教学策略的研究，经过四年多的研究，形成了初中数学活动课的六个教学策略。
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2014年第8期64-66,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
江苏省中小学教学研究第九期重点课题"初中数学活动课的教学策略研究"(Jk9-z064)的阶段性成果之一
