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小学语文教学价值取向研究

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摘要在课程标准中,让学生学会如何正确使用语言,充分发挥语言的工具性和人文性是现阶段小学语文教学的重点,为此,小学语文教师必须合理把握语文教学的价值取向,让学生在学习大量语言材料的基础上,提高自身的人文素养。笔者在本文针对小学语文的价值取向进行相关的研究,以期给相关教育工作者改进工作的有益借鉴。

作者夏静

机构地区安徽省芜湖市鸠江区汤沟镇中心小学

出处《学苑教育》 2014年第15期39-39,共1页

关键词小学语文教学价值取向

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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