摘要
英国的 ICT 教育具有一套健全的管理机制和整体战略规划。在管理机制上,各级各类部门分工明确,但又彼此相互配合,并将高校的研究和培训力量、社会商业力量紧紧地凝聚在一起,有效地避免重复建设和资源浪费。在战略规划上,将基建设施、软件资源、教学实践以及教师培训等方面工作相互联系在一起;将 ICT 课程与 ICT 教学应用相互整合起来;大力发展全国学习网,以便使学校教育、继续教育、特殊教育以及终身教育有机地联系起来,构成一个完整的学习社会。英国 ICT 教育的这些特点是值得我们思考和借鉴的。
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2002年第6期28-32,共5页
Global Education
