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从学校的层面上看课程整合
被引量：
39
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摘要
课程整合是一个具有多种含义并涵盖多种课程实践的概念。在不同的层面上从不同的视角看课程整合，对课程整合的理解和实施是不一样的。从学校及学校教师的层面上来认识课程整合，重新神视课程整合背后的理念，并就学校层面上的“突然的”课程整合提出一些策略性的建议。
作者
徐玉珍
机构地区
首都师范大学教科院 北京
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002年第4期21-27,共7页
Curriculum，Teaching Material and Method
关键词
课程整合
学校
教师
基础教育
课程改革
教师
教学目标
中小学
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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