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对小班化教育的几点认识 被引量:19

Some Thoughts on small-size class Education
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摘要 小班是一个相对的概念,小班是一个动态的概念,但班级规模不同于生师比;根据教育的目标、方法、课程以及组织模式的不同,既可以有一般的"小班"教学,也可以把几个"小班"合起来进行"大班"教学,还可以针对一些特殊学生的需要进行"小小班"的教学;小班教学、小班化教育、小班教育并不是三个并列的概念,而是体现了小班化教育的一个发展历程.
作者 庞红卫
出处 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2002年第4期16-20,共5页 Journal of Shanghai Educational Research
  • 相关文献

参考文献5

  • 1[3][4]Gene V Glass,Leonard S.Cahen,Mary Lee Snith& Nikola N.Filby, 《School Class Size》,1982 by SagePublication. Inc, P48 、P52. 被引量:1
  • 2[5]Peter Blatchford & Peter Mortimore,"The lssue ofClass Size for Young Children in Schools:what can welearn from research? ", in 《Oxford Review of Deucation》,Vol.20, No.4,1994. 被引量:1
  • 3[7]Lee C.Deighton (1971), The Encycocy of Edeucation, The Macmllan Company & The Free Press, Volume 2. 被引量:1
  • 4[9]Thomas Toch & Betsy Streisand (1997), Does Class Size Matter? , U.S.News & World Report, October 13, PP.22~29. 被引量:1
  • 5[10][11][14][15][16]M.C.Robbie,"Class Size Reduce:Lessons Learner from Experience", Policy Briet,No.23,August1998. 被引量:1

同被引文献66

引证文献19

二级引证文献130

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