摘要
中职名师的成长是一个长期的、不断积累和拓宽的阶段性的复杂发展过程,中职教师能否发展成为中职名师受到职业适配性、内动力、企业实践、教学实践和精神压力等多种因素的影响;不同名师的成长经历存在共性,但同时存在更多的个体间差异。根据中职名师成长的影响因素和规律,中职名师的培养工作应加强中职教师能力倾向考察机制、企业实践制度、评价和激励机制等方面的建设。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2018年第36期55-60,共6页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
上海市哲学社会科学规划课题"中等职业学校教师专业能力内涵及发展模式研究"(项目编号:A1708
主持人:张建荣)
