人地关系教学中的可持续发展教育研究

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摘要文章以人教版高中《地理》必修2"人地关系思想的演变"一节为例,通过对比传统教学方式,探究在可持续发展教育理念下地理学科如何通过教学目标、教学资源、实践活动和教学评价的调整,提升学生地理学科素养,实现可持续发展教育的目标。结果表明,地理学科可以通过微观课程教学模式的改变,深化学生对可持续发展观的认识,有效实现学生地理科学素养的提高。

作者铁扬

机构地区湖北大学资源环境学院

出处《中学地理教学参考》 2018年第24期13-14,共2页 Teaching Reference of Middle School Geography

关键词人地关系可持续发展地理教学教学模式

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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