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用“类比法”开展数学教学的实践与思考

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摘要 "类比"是一种推理方法,也是重要的学习方法。利用类比法教学时要引导学生从数学本质特征、数学结构形式、研究路径策略、数学思想方法等多种角度进行类比。类比教学不能忽视当前问题与源问题的差异性,更要高度关注类比所得到结论的或然性。

作者戴回娟

机构地区江苏省泰兴市实验初级中学

出处《初中生世界（初中教学研究）》 2018年第12期39-41,共3页

关键词类比本质特征结构形式研究路径思想方法或然性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中生世界（初中教学研究）

2018年第12期

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