摘要
随着职业教育评估实践的逐步深入,关系困境、需求困境和目标困境等三种困境已经成为影响职业教育评估进一步发展的瓶颈。以评估共同体为主要思路,核心价值主张是共同目标观、权利共生观、合作共享观、信息开放观,构建策略上着力于构建评估新模式、开发评估新平台、呈现评估新结论、形成评估新机制、营造评估新格局和打造评估新生态。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2018年第33期65-69,共5页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
2018年度上海市哲学社会科学规划教育学青年项目"中本贯通教育质量保障研究"(立项编号:B1805
主持人:刘磊)
