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收放有度,教学相宜——幼儿科学教学中的收与放被引量：1

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摘要 “良好的开端是成功的一半”,幼儿园是幼儿接受科学启蒙教育的初始阶段,早期的科学教育影响着幼儿未来的科学素质。科学教育以探究式学习为中心,倡导幼儿亲身经历探究过程,主动建构知识发展能力。为了确保探究的有效性,教师要处理好教和学的关系,把握好教学中的收放度。

作者黄金霞

机构地区江苏省灌南县长茂镇中心小学幼儿园

出处《江西教育（综合版）（C）》 2018年第11期84-84,共1页 Jiangxi Education

关键词科学教学幼儿园科学启蒙教育探究式学习科学素质教育影响科学教育探究过程

分类号 G613.3 [文化科学—学前教育学]

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江西教育（综合版）（C）

2018年第11期

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