引得适宜导得巧妙——“促进幼儿主动学习的区域游戏材料研究”工作坊的设计及实践

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摘要《3—6岁儿童学习与发展指南》明确提出,要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“小学化”拔苗助长式的超前教育和强化教育。幼儿园要实现以游戏为基本活动,教师就需要加强对儿童学习、游戏材料和指导策略等的研究。幼儿园的区域游戏是幼儿学习的重要途径,如何从游戏中发现儿童,促进其主动学习,培养良好的学习品质,实现高水平发展,这是当前学前教育研究的热点问题。

作者吴采红周立莉李峰

机构地区北京市海淀区教师进修学校

出处《北京教育（普教版）》 2018年第12期35-36,共2页 Beijing Education

关键词游戏材料主动学习幼儿园工作坊实践设计引得儿童学习

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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北京教育（普教版）

2018年第12期

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