摘要
自学能力是创造能力及其他多种能力的基础 ,是大学生在未来社会“生存”与成才不可或缺的品质。传统的以知识为中心的传授模式 ,以知识的多少、深浅为评价标准的教学质量观 ,严重地阻碍了大学生自学能力的提高。本文分析了高校教学方法上阻碍学生自学能力提高的根本原因 ,并从自学能力的组成因素和增强教学方法的激励功能着手 ,对改革高校教学方法以期提高学生自学能力作了积极的探讨。
出处
《高等教育研究学报》
2001年第1期82-85,共4页
Journal of Higher Education Research
