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中学数学“点到直线的距离”的教学设计

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摘要数学课堂教学中,教师必须促使学生积极参与到教学中去,通过主动建构来学习数学,获的知识,因此数学课堂的教学设计至关重要。数学课堂教学设计首先要创设情境,建立数学模型,激发学生的兴趣和提高探索解决问题的能力;其次要教学中要凸显数学思维,提高学生的学习主动性;最后通过数学思想方法的提炼,来加深学生对知识概念的理解,促使学生数学思维了学习能力的提高。

作者陶良胜

机构地区芜湖县第一中学

出处《宿州教育学院学报》 2014年第3期159-160,共2页 Journal of Suzhou Education Institute

关键词中学数学课堂教学教学设计教学方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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宿州教育学院学报

2014年第3期

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