摘要
＂文章不厌百回改。＂好的文章不是一气呵成的,而是反复修改出来的。习作评改是学生习作过程中的一个重要环节。《语文课程标准》也提得很明确：＂培养学生习作修改能力,在修改中得以提高习作水平。＂但是,我发现目前的习作评改仍然是教师在唱主角。许多教师花费大量的时间批改学生的作文,他们用自己的眼光来欣赏学生的作品,教师也认为自己辛苦批改作文是理所当然的。然而,这种工作方式换来的成效并不高。教师包办批改习作,与新课标提出的＂学生是学习的主体＂是相悖的。所以,教师应该清楚地认识到习作教学不仅仅是指导学生＂写＂,更重要的是指导学生＂评＂与＂改＂。在语文作文教学中,教师要勇于创新,跳出熟悉的教学模式,把作文批改的主动权还给学生,千方百计地让学生主动参与习作的＂评＂与＂改＂。
