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作文批改“三步曲”

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摘要小学作文教学高耗低效,一个重要的原因是教师包办过多,从指导到批改再到评讲,费时劳神,结果却是学生只关心作文成绩,可谓＂吃力不讨好＂。笔者认为,作文批改是教师的＂批＂和学生的＂改＂共同完成的创造活动,让学生也参与到作文的批改中来,由师生共同演绎作文批改“三步曲”，不失为一种行之有效的方法。

作者王学昭

机构地区江苏省连云港市灌云县实验小学

出处《江西教育（教学版）（B）》 2010年第11期22-22,共1页 Jiangxi Education

关键词作文批改 “三步曲” 小学作文教学创造活动学生教师评讲演绎

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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江西教育（教学版）（B）

2010年第11期

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