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不同小学数学教材“负数”数学史编排的对比研究被引量：1

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摘要《义务教育数学课程标准》（2011版）明确指出，“数学文化作为教材的组成部分，应渗透在整套教材中”，同时要求“教材可以适时地介绍相关背景知识，包括数学在自然与社会中的作用，以及数学发展史的相关材料”。

作者梅志华

机构地区江苏溧阳市外国语学校

出处《教学与管理（小学版）》 2014年第6期59-60,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词小学数学教材数学史《义务教育数学课程标准》对比编排负数自然与社会数学发展史

分类号 G624.5 [文化科学—教育学]

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教学与管理（小学版）

2014年第6期

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