摘要
一、研究背景在信息技术高速发展的现代社会里,人们面临着更多的机会和选择,常常要在不确定的情境中根据大量的数据信息,作出合理的决策,这是每一个公民都应具备的基本素质。数据分析正是通过对数据的收集、整理和分析,为人们更好地制订决策提供依据和建议。因此,《数学课程标准》（2011版）首次将培养学生的＂数据分析观念＂作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一。在总体目标中提出：＂使学生经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计与概率的基本知识和基本技能，体会统计方法的意义．发展数据分析观念”。
