由形式美育走向实质美育——美育在中小学校服设计中的应用被引量：1

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摘要狭义的美育，专指“艺术教育”；广义的美育，则指将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。美育定义由狭义而广义的过程中夹杂的另一个维度的变化就是：由形式美育走向了实质美育。所谓“形式美育”指的是以培养对象的审美素养（如审美观、欣赏美和创造美的能力等）为目标的教育活动。而“实质美育”则以上述目标为手段，追求美育的精神实质：人生的美学趣味和教育的审美境界。

作者候金燕

出处《心事》 2014年第7期13-14,共2页 XINSHI

关键词美育中小学应用设计校服艺术教育各科教学美学原则

分类号 G40-014 [文化科学—教育学原理]

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心事

2014年第7期

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