提高非英语专业大学生英语词块输出能力的行动研究

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摘要本文作为为期一年的行动研究的阶段报告。旨在解决学生词块输出质量欠佳的问题。探讨在阅读中强化词块输入，强化学生词块输出效果的方法，研究对象是大学非英语专业二年级的29名学生。此次行动研究中，教师以词汇中心教学法为主要教学方法，采取输入输出五阶段学习法，培养学生的词块意识和使用词块的能力。研究结果显示，该方法对学生的词汇输出有较大影响，主要体现在语言多样性、修正语法错误及文章逻辑结构上。

作者智玉琴郭艳虹

机构地区北京联合大学外语部河北北方学院外国语学院

出处《文教资料》 2014年第11期186-188,共3页

关键词大学英语行动研究词汇中心教学法词块输入词块输出

分类号 H319 [语言文字—英语]

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