摘要
目前高职顶岗实习评价体系中缺乏对创新能力的有效考核。对此本文基于TRIZ和相关管理学理论实施了针对性措施,包括开展有效的创新培训、划分创新能力等级、落实创新考核载体。最后给出了顶岗实习创新能力考核的指标和考核实例。
Vocational students post practice appraisal mechanism is difficult to assess their innovation capability. According to the TRIZ innovative design theory and management theory, some appropriate measures have been taken in order to construct the apprasial system which can assess innovation capability scientificly.
出处
《价值工程》
2014年第20期234-236,共3页
Value Engineering
基金
中国高等职业技术教育研究会立项课题<基于"3Q"人才标准的多元多维开放式学习评价体系研究与实践>(编号GZYLX1213294)
中国职业技术教育学会科研规划项目<广东产业升级下现代装备制造专业群能力进阶式课程体系的研究与实践>(编号205723)
2013年广东省高职院校教育教学改革项目<高职工科优质课程评价体系研究与实践>(编号B类:20130201013)
广东机电职业技术学院重点培育课题<基于能力本位的多元开放式学习评价体系的研究与实践>(编号YJW2013-015)
关键词
顶岗实习
创新能力
评价考核
post practice
innovation capability
appraisal mechanism
