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中职数学班内分层教学的实践与思考被引量：1

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摘要教学的改革都不能脱离受教育的主体—学生的实际，本文在对本校学生的数学入学水平测试的分析的基础上，根据分层教学理论，通过从教材分层、教法分层、学生分层、练习分层等方面进行实践和探索，尝试探索一套基于本校学生实际的教学模式，以适应中职数学教学改革和发展的需要。

作者陈海生

机构地区厦门市海沧区职业中专学校

出处《中学理科园地》 2014年第3期44-46,共3页 Field of Middle School Science Department

关键词中职数学分层教学教学基本要求隐性分层

分类号 O1-4 [理学—数学]

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