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试述中职卫校英语分层教学研究

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摘要中职卫校学生英语水平参差不齐,英语能力存在明显差异,传统的"一刀切"的教学法未能达到因材施教,无法满足学生个性化发展的需求.本文旨在探讨按学生能力与意愿结合,分四个层次进行教学,不同层次学生学习任务和方法均不一样,每个层次的学生都能得到相应的提高,从而提高教学效率.

作者毛利尹

机构地区江西省上饶卫生学校

出处《新东方英语（中学版）》 2019年第11期175-175,共1页

关键词分层教学学习能力学习意愿小组合作学习方法

分类号 G718 [文化科学—职业技术教育学] H319.3 [文化科学—教育学]

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新东方英语（中学版）

2019年第11期

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