期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

关于学科教学研究的两个理论问题被引量：4

原文传递

导出

摘要建国三十多年来，各科教学积累了丰富的经验，亟待从理论上进行深入总结。下面笔者仅就学科教学研究中关于“探索规律”和“教学思想”两个问题，谈些看法，以就正于同志们。

作者朱作仁

机构地区杭州大学

出处《教育研究》 1984年第2期53-57,共5页 Educational Research

关键词教学研究学科各科教学教学思想探索规律

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献16

1列宁著,中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局译..哲学笔记[M].北京:人民出版社,1956:710.
2华岗著..规律论[M].北京:人民出版社,1982:524.
3斯大林.《苏联社会主义经济问题》，人民出版社,1952年版，第11页. 被引量：8
4B.A.阿赫美多夫.《论教育学原则的体系问题》,《苏维埃教育学》杂志(俄文版),1981年第5期. 被引量：1
5杨沛庭.《什么是科学》,中国青年报.1983年,4月23日. 被引量：1
6黑格尔.《哲学史演讲录》第1卷[M].商务印书馆,1959年版.第45页. 被引量：2
7《列宁金集》第38卷,第221页. 被引量：1
8恩格斯.《自然辩证法》[A]..《马克思恩格斯全集》第20卷[C].人民出版社,1971年版.第650页. 被引量：9
9恩格斯.《自然辩证法》[A]..《马克思恩格斯选集》[C].[北京]人民出版社,1995年版.第384页. 被引量：35
10列宁.《帝国主义是资本主义的最高阶段》德法文版序言,《列宁全集》,第22卷,182页. 被引量：1

共引文献97

1周俊强.知识、知识产品、知识产权——知识产权法基本概念的法理解读[J].法制与社会发展,2004,10(4):43-49. 被引量：13
2梦海.哲学与政治的相遇——论雅斯贝尔斯的政治哲学[J].浙江学刊,2004(4):80-90. 被引量：3
3高飞.上海合作组织研究综述[J].俄罗斯东欧中亚研究,2004(4):79-83. 被引量：4
4刘德龙.科学发展观的树立与生态价值观的重构[J].江苏社会科学,2004(5):158-164. 被引量：7
5陆剑杰.论实践唯物主义解读的所谓“困境”——对中国“实践唯物主义”研究的反思[J].社会科学战线,2004(5):1-9. 被引量：4
6李茂生.解决生态环境问题的经济学思考[J].中国社会科学院研究生院学报,2004(6):4-10.
7杨雷,温茹.解读西方近代哲学中的“思存同一性”[J].河南商业高等专科学校学报,2005,18(1):88-90. 被引量：1
8张建永.艺术思维哲学·引论[J].文艺理论研究,2000(5):50-61.
9郁建兴.马克思的“自由人的联合体”思想新绎[J].政治学研究,2000(2):2-9. 被引量：13
10仲红卫.文化消费与诗歌体裁——从中西比较看中国古代缺乏长篇史诗的原因[J].中国比较文学,2000(4):106-115. 被引量：1

同被引文献6

1李丹,缪小春,武進之.学龄儿童理解寓言、比喻詞的年龄特点[J].心理学报,1962,6(2):125-135. 被引量：10
2《辞海·文学分册》,上海辞书出版社,1979年. 被引量：2
3《巴金谈<海上日出>》,《语文学习》,1980年第4期. 被引量：1
4《叶圣陶语文教育论集》(下).北京:教育科学出版社,1980年,第544-546页. 被引量：1
5黑格尔.《谁在抽象地思维?》,《学习译丛》,1957年第2期. 被引量：1
6方汉文.中国古代文论中的“德言”说[J].广东社会科学,2010(1):144-152. 被引量：3

引证文献4

1朱作仁.“谁在抽象地思维?”——关于小学语文教学研究的一些问题的思考[J].杭州大学学报（哲学社会科学版）,1985,15(3):124-132.
2冯铁山,张诗琪.德言同构:语文教学立德树人的实践逻辑——以语文教学目的建构为视角[J].语文建设,2018(12X):8-11. 被引量：5
3吴厚梅.学生参与资源创造促进读写结合[J].名师在线,2019(8):72-73.
4杜作润.关于研究教育规律的附议[J].现代大学教育,2003,19(6):13-16. 被引量：2

二级引证文献7

1李慧仙.高等教育原则新论[J].现代教育科学（高教研究）,2004(3):9-12. 被引量：2
2尹家民.板胡大师张长城[J].传记文学,2000(4):38-42.
3杜作润.再说广义大学——人类文明化的视阈[J].现代大学教育,2014,30(3):17-22. 被引量：2
4夏友奎,蒋小丽,彭文波.中学语文教学渗透心理健康教育的思考[J].和田师范专科学校学报,2020,39(6):41-46.
5叶舒蕾,冯铁山.指向“德言同构”的语文读写结合教学设计——以《月是故乡明》为例[J].中小学班主任,2021(16):28-31. 被引量：1
6潘婕.高中语文逻辑思维能力的培养策略[J].作文（高中版）,2021(9):47-48. 被引量：1
7刘文兰.高考作文思辨读写教学策略研究[J].课堂内外（高中版）,2024(21):21-23.

1高庆蓬.教师专业化:制约因素与发展趋向[J].师资培训研究,2005(2):11-14.
2高庆蓬.教师专业化:制约因素与发展趋向[J].中国教育学刊,2005(1):60-62. 被引量：9
3李冬梅.什么样的信息技术课是好课[J].中小学信息技术教育,2009(9):19-21. 被引量：1
4于江强,李延安,杜红云.浅谈如何讲好公开课[J].现代企业教育,2012(8):222-223. 被引量：1
5丁洪涛,薄雪松,韩芳.探究学习对体育课教学效果的实验研究[J].职业时空,2008,4(8):148-149.
6吴银银,陈志伟.在校本教研中促进科学教师PCK的发展[J].现代教育科学（普教研究）,2009(1):30-32. 被引量：3
7高爱玲.课堂教学中的变与不变[J].山东教育,2013(5):22-23.
8周军怀.校本教研的主渠道：学科教学研究[J].安徽教育论坛,2006(2):31-32.
9黄伟.试论学科教学研究的整合与发展[J].教育研究,2010,31(4):75-79. 被引量：7
10邢加新,魏亚丽.树立合理教师信念促进课堂教学实践[J].教育实践与研究（小学版）（A）,2009(5):7-8. 被引量：1

教育研究

1984年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部