摘要
对立违抗障碍(Oppositional Defiant Disorder,ODD)是一种以对权威人物的抗拒、挑衅、公然违抗、敌对等行为为典型特征的儿童破坏性行为障碍。通过对29组被评定为ODD的有隔代抚养独生子女儿童及其家长、教师的访谈分析发现,ODD儿童不仅会对抗家长、教师等权威人物,消极抵制或公然违抗家长、教师的指令,而且容易在同伴交往中被激惹或故意激惹他人,对他人的无意行为反应过度,甚至失去控制打骂他人。从家庭系统的角度分析访谈内容发现,ODD儿童的症状更多是家庭问题的呈现,而家庭互动方式和家庭关系则是导致症状产生的主要家庭原因。其中,家庭互动方式是直接的浅层次的原因,而家庭关系则是隐藏在背后的深层次原因。在家庭互动方式上,ODD儿童的家庭整体水平(如家庭亲密度低、家庭冲突性高)、互动水平(父母对待孩子高要求和控制、溺爱与纵容、教养不一致、情感虐待)和个体水平(父母的自卑与补偿、期待投射)都存在较多问题。在家庭关系上,ODD儿童的家庭存在儿童亲职化、替罪羔羊、跨代联盟、等级结构和多代传递等问题。隔代抚养、独生子女的问题会在具体家庭互动方式和家庭关系中体现出来并影响到ODD儿童的症状。
Oppositional Defiant Disorder（ODD） is characterized as a pattern of noncompliant, argumentative, angry, hostile and defiant behavior. In order to explore the symptoms and the affecting factors of ODD upon one child families with grand- parents education, 29 group interview data（each group including ODD children, parents, teachers） were collected through one- to-one and face-to-face interviewing. The analysis revealed that： （i）ODD has great negative internalizing and externalizing problems in that such children were easy to be irritated and in general disobeyed both their parents and teacher, and tended to beat peers ; （ii） ODD families had problems of parentification, scapegoat, cross-generation coalition, hierarchical structure, and multigenerational transmission;and（iii）they had such problems as whole family ODD level（e, g. ,low cohesion）, interaction level（e, g. ,control,inconsistent）and parent individual level psychology（inferiority and compensation）.
出处
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2014年第3期23-32,共10页
Journal of Beijing Normal University(Social Sciences)
基金
教育部人文社会科学研究青年项目"对立违抗障碍儿童的家庭互动方式及其作用研究"(10YJCXLX029)
北京师范大学自主科研基金
中央高校基本科研业务费专项资金"独生子女家庭互动方式对其对立违抗行为的影响"(105560GK)
国家社会科学基金项目"流动儿童的对立违抗行为及其对城市适应和融入的影响"(12CSH014)
关键词
ODD儿童
不良情绪和行为表现
家庭互动方式
家庭关系
Oppositional Defiant Disorder
internalizing and externalizing problems
family relationship
family interaction
