初中语文教学中自主合作探究模式的运用研究

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摘要语文新课程标准指出：学生是教学实践活动的主体，“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生个体不同的学习需求，爱护其好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”“自主、合作、探究”，它既是一种学习途径和方式，还是一种学习过程。这是新课程理念在教学实践中的体现，反映了学生由易到难、由简单到复杂、由具体到抽象地获取基础知识和基本能力的流程形式，是提高教学质效的重要手段。一般说来，主要分为自主学习、合作学习和探究学习三个阶段。

作者曹海燕

机构地区江苏省东台市五烈镇廉贻中学

出处《文理导航》 2014年第16期3-3,共1页

关键词初中语文自主教学模式合作探究实践与思考

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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