摘要
实验考试是组织学教学活动的重要环节,是评价实验课教学效果和学生掌握知识和技能程度的重要手段[1]。目前,由于招生规模的不断扩大,传统的实验课切片考试方法越来越显现出弊端,如考核内容局限、考题容易泄露以及考试切片供不应求等,显然已不适应21世纪对创新型医学人才培养所提出的要求。为此利用先进的数码显微互动教室进行组织学实验考试改革势在必行[2]。
出处
《包头医学院学报》
CAS
2014年第2期123-124,共2页
Journal of Baotou Medical College
基金
包头医学院2010-2012教育教学研究立项
