摘要
目的采取灵活多样的临床教学方式提高临床教学质量。方法 (1)自制临床教学质量评定表评定教学质量。(2)自行设计满意度调查表,实习结束时,护生不记名填写医院教学满意度调查表。(3)将对照组与观察组两组护生的教学满意度、临床教学质量评定优级率进行比较。结果与对照组比较,观察组临床教学质量评定优级率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);临床教学满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.005)。结论采用多种形式的教学方法,不断满足临床生的实习要求,教学质量明显提高。
出处
《现代医药卫生》
2014年第9期1419-1420,共2页
Journal of Modern Medicine & Health
