摘要
新课程实施,要求学生合作、探究学习,就是要突出学生的主体地位。"小组合作学习"作为常用的一种方式,如何进行有效的激励与评价,是能否有效激励学生学习热情,促进小组合作学习实效性的一个重要因素。因此要求教师在激励与评价中一定要讲究方法和艺术,做到注重运用语言的激励性,注重把握评价的全体性,注重突出个体的差异性,以达到学生合作、探究学习之目的,使其收到良好学习效果。
出处
《中国校外教育（上旬）》
2014年第4期98-98,共1页
Education for Chinese After-school(Theory)
