摘要
最近有幸读到方关军老师《关于“有效教学”的另类思考》一文,觉得有必要参与讨论,遂撰此文.浙江省绍兴市教育教学研究院中学正高级教师方关军老师在他的这篇学术论文中对当前我国教育界提出的“实施有效教学,打造有效课堂”等提法提出批评,认为“实施有效教学,打造有效课堂”等只是一些概念含混模糊、抽象、笼统的口号,“逻辑可笑”,当前学界在教学前加上“有效”二字则是“画蛇添足、换汤不换药”.而且指出,虽然“有效教学”这个词“如同台风来袭,铺天盖地,各类教育杂志、领导与专家的报告及日常的教学研讨中随处可见”,但“有效教学”的理论和实践之间实际上有“隔”,理论界和实践界在到底什么是“有效教学”这个问题上“存在着理念分歧、价值取向不一致的状况”.他认为,理论界崇尚的是“观摩课”,如同《课程标准》所说的注重过程与方法,强调看点与形式的精彩,如同“宴会大餐”,讲究色香味俱佳,讲究大盘小碟长长圆圆、高高低低错落有致.而实践界喜欢的是“家常便饭”,是青菜萝卜、豆腐小菜,只讲营养,不求形式,实惠就行.
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2014年第4期54-58,共5页
Educational Science Research
