摘要
当前高职英语听说教学的目标与现实极为不对称,加强真实语料的输入训练是提升高职英语听说教学效果的主要手段和有力保证。文章在反思高职英语听说教学目标与现实不对称的基础上,开始教学理论的探索和整合,理清决定英语听说能力的主要因素,将其整合成"基于真实语料输入的听说教学新模式",并分析了其教学实践及反馈、启示。
出处
《厦门城市职业学院学报》
2014年第1期30-33,47,共5页
Journal of Xiamen City University
基金
南通纺织职业技术学院院级课题"英语节律及语料构建听力相关性研究与实践"阶段性成果(项目编号:FYJY/2012/3)
