人本课堂的实践探索被引量：2

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摘要在新课程理念引领下，语文教学改变了一些行走方式，但以教师权威意识主宰的师本课堂并未得到根本改观。语文教学改革，依然任重而道远。在不断探究中，摸索着改革之路：从实行量化指标到汲取生本理念，最终，聚焦人本思想，致力于创生人本课堂。人本课堂，应关注教师和学生这对教学关系的双方，找准角色定位：教师为主导，应当“精教”；学生为学习主体，应当“多学”。

作者倪凯颜

机构地区江苏省无锡市安镇实验小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2014年第3期36-41,共6页 Research and Review on Education

关键词教学改革人本课堂精教多学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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