从文化到文化力——学校管理的价值取向与路径探索

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摘要一、学校文化力的概念学校文化是师生在学校活动中形成的一种文明总和。学校文化不等于学校文化力．“文化是一种客观存在．但只有它转化为力量时，才能称之为文化力。”也就是说，一所学校即使拥有良好的文化要素，也未必会形成良好的文化力。只有当文化要素通过学校管理者的有效运作后，其“正能量”助力于学校、社会的发展，才能称之为“学校文化力”。

作者徐伏儿

机构地区奉化市奉港中学

出处《教学月刊（中学版）》北大核心 2014年第4期37-39,共3页

关键词学校管理者文化力路径价值学校文化文化要素学校活动有效运作

分类号 G637 [文化科学—教育学]

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